让山区孩子享有优质教育资源，不仅关乎个体成长，更是推动教育均衡发展的关键所在。在陕西宁陕，一所普通小学通过东西部协作实现“增值”，生动诠释了教育均衡发展的实践探索。

近日，走进宁陕小学，校园里洋溢着浓厚的学习氛围。而每周的社团活动时间，是孩子们最期待的时刻。古筝室里，悠扬的琴声不绝于耳。学生们正在练习经典曲目《青城山下白素贞》。宁陕小学副校长邵发东介绍说：“现在看到的这些古筝，我们学校原来是没有的。教室里的17台古筝都是金坛对口帮扶咱们学校送来的。自从有了这些古筝之后，孩子们能够系统地学习古筝知识，能到这里来进行练习，也多次在学校的社团展示活动中亮相。”通过古筝课程的学习，学生们不仅提升了艺术素养，更感受到了中华优秀传统文化的魅力。

三年级学生胡雯莉从一年级入学就加入古筝社团学习。初识古筝声，她便被它优雅、婉转的旋律吸引，“自从我来到这个学校，每当我听见老师弹古筝的时候，就感觉这个声音十分好听，我十分喜欢。然后就让妈妈给我报了这个社团，我一开始什么都不会，在老师的耐心教导下，我现在会了很多曲目。比如《青城山下白素贞》《大鱼》都是我最喜欢的歌曲。”

与古筝社团室相邻的“乐拼未来”乐高室里，学生们正分组搭建自己喜欢的模型。江苏金坛捐赠的乐高设备，为学校开展科创教育提供了有力支撑。过去，学校课程以理论教学为主，现在孩子们可以通过动手实践，将创意转化为现实。学校依托这些资源，成立了数学思维训练社团。社团以提升学生综合素养为核心目标，着重培养学生专注力与沉稳耐心的学习品质。训练过程中，学生不仅需要通过动手实践与脑力思考开展科学探究，还需在零件拼接的实践活动中，以细致严谨的态度反复尝试，逐步探索出正确的拼接方式，在实践中深化对数学思维的理解与运用。

加入乐高社团近一年的学生刘珺瑶说：“拼、摆的时候需要高度的专注力、动手能力和想象力。所以到了乐高社团以后，让我从一个毛毛躁躁的小孩变成了一个沉静、沉稳的女孩。所以我非常喜欢拼乐高，乐高赋予了我欢乐，还让我学到了很多知识。”

据了解，自江苏金坛与陕西宁陕建立对口帮扶关系以来，始终把教育帮扶作为工作重点，倾力支持宁陕教育事业发展。宁陕小学充分发挥苏陕协作援建的这些功能室的作用，构建起“基础课程＋社团活动＋实践拓展”的素质教育体系，开设了舞蹈、科技、阅读等涵盖艺术、科技、传统文化多个领域的社团课程，惠及全校600余名学生。

教育帮扶不仅是物质的支持，更是理念的更新。两地通过开展教师互访、线上教研等活动，实现优质教育资源共享。金坛的教育专家先后到宁陕各学校支教，分享先进的教育理念和教学方法；宁陕教师也通过线上平台，参与金坛的教研活动，不断提升教学水平。这种全方位、深层次的协作，推动了宁陕的教育教学质量显著提升。

从一套乐高、一架古筝，到一系列特色课程、一支专业教师队伍、一种全新的教育生态，这些跨越千里的帮扶，正为山区孩子打开全面发展的新窗口，让教育公平的阳光照进每一个孩子的心田。（王金娥）