7月13日，青海高原的阳光格外澄澈，兰州城市学院“心韵藏风 艺润童心”实践团的师生们，与青海省果洛西宁民族中学的同学们一同走进青海省博物馆，开启了“三下乡”活动的首站行程。

实践队的同学们提前做足了功课，将美育理念融入参观的每一个环节。步入马家窑彩陶展区，那些诞生于数千年前的陶器，以简洁而富有韵律的线条、饱满而和谐的色彩，成为了最生动的美育教材。队员们引导孩子们观察彩陶上的漩涡纹、水波纹，解析其中蕴含的对称美与节奏美——这些由先民创造的图案，既是对自然万物的模仿，更是对美的本能追求。孩子们手持画纸，在文物前驻足临摹，用稚嫩的笔触将古老的美学符号转化为自己的理解，让原始艺术的生命力在笔尖延续。

民族文化展厅里，多元艺术交融碰撞。唐卡展区中，实践团结合美术专业知识，讲解色彩象征意义与构图法则，让孩子们读懂这些画面是民族审美智慧的结晶。民族服饰展区内，藏族藏袍的厚重大气与回族服饰的简洁雅致，通过队员们的解读，成为“生活美学”的鲜活案例——孩子们触摸展柜玻璃，在心中勾勒属于自己的民族服饰轮廓。

7月14日清晨，实践团辗转来到青海省海东市循化县文都藏族乡。文都乡地处青藏高原边缘，藏汉文化交融。实践团此行聚焦儿童心理健康与艺术教育需求，通过前期调研筛选出重点关注家庭。实践团成员们放下行囊，便与孩子父母促膝长谈，详细了解孩子们的学习生活、性格特点及心理状态。团队成员与10岁藏族女孩卓玛（化名）家人用藏汉双语耐心交流。卓玛母亲用不太流利的普通话讲述，孩子因父母常年在外务工，性格内向，对绘画有兴趣却缺乏引导。

家访中，实践团还为孩子们建立了“心理美育成长档案”，记录他们的艺术天赋与心理需求，并与家长约定，将通过后续线上课程持续跟进辅导。姐姐拉姆感慨：“你们来不仅给娃们带来了画笔，更让他们知道，远方有人惦记着他们。”

实践团还确定了后续“一对一”帮扶计划：为才让多杰寄手工材料包，为卓玛措链接线上音乐课程，为格桑设计语言融合类绘画活动。夕阳下，成员与一家人合影，孩子们的笑容像花朵般灿烂。

从博物馆的文明对话到藏家小院的温情互动，实践团以美育为匙，既打开了民族文化的宝库，更叩响了童心的门扉。这场跨越千里的家访，不仅是一次教育调研，更是一场用艺术搭建的心灵桥梁，正让“心韵藏风”的美育之花，在高原悄然绽放。（俞瑞锡 李晓梅）