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素质阅读成2017年人教版小学语文课本新趋势

今年9月起,全国中小学生在语文等3个科目上,统一使用2017版教育部编义务教育教科书,现行的“人教版”、“粤教版”、“苏教版”、“北京版”等十年前的教材版本被逐步取代。

阅读成为新版语文教材核心关键

近日,在教育部召开新闻发布会上,义务教育语文统编教材总主编、北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授介绍,新教材在内容方式上有许多改进,最突出的是提倡多读书、读好书,阅读成为新版教材的核心关键词。

新语文教材在编排方面,增加“快乐阅读吧”、“和大人一起读”模块,除精读外,还要教默读、浏览、跳读、猜读、比较阅读、整本书的阅读等。新教材树立了新目标,二年级下学期可以达到独立阅读。

面对语文教材的大幅变化,众多小学生家长开始担心,给孩子报的“语文培优提分班”已经很难适应新版教材的理念,家长和学生要如何应对新版教材的培养模式。

“语文素养”和“人文精神”双线编排

温儒敏介绍,语文教材采取“语文素养”与“人文精神”双线组元的方式编排,以人文主题为线索,将语文素养作为另一条线索,精选典范文本,安排必要知识。语文素养是指语文能力和语文知识、学习习惯、语言积累、语感等综合评价。人文精神是一种普遍的人类自我关怀,这种精神的养成一般要通过多种途径,包括广博的文化知识滋养、高雅的文化氛围陶冶、优秀的文化传统熏染和深刻的人生实践体验等。双线编排就是要摒弃旧教材采用单一的组元,为切实提升义务教育学生语文素养,引导语文教学向课外阅读延伸打下基础。

记者走访了阅读相关的课外培训机构,发现在新版教材趋势下,有部分以阅读兴趣为核心的培训机构已经在进行类似的实践,反而走在了语文培优提分班、线上大语文班的前面,为小学生提高阅读兴趣,增加人文关怀提供行之有效的保障。

在“知识、语感、能力”语文素养方面,阅读兴趣班积极探索中文分级阅读,解决阅读内容与水平不匹配,学生阅读兴趣丧失的痛点。在习惯语文素养方面,阅读兴趣班更高的学习频次达到一周三次,是传统兴趣班的三倍,高频次更容易养成阅读习惯,从而达到“得阅读者得语文”。

在人文精神养成方面,阅读兴趣班年阅读书籍数量达到60本,据第十三次全民阅读调查显示:中国未成年人的人均纸质图书阅读量为7.19本/年,高于平均水平8倍的阅读量更易让学生有广博的文化知识滋养。在“文学、历史、哲学、艺术”的人文学科分类上,与阅读兴趣班的按文学、科学、历史、艺术等主题类别进行教学、教研的理念相契合。

有业内分析人士表示,此次新版语文教材新政的落地,除了将给目前的在校教育教学工作带来诸多新的变化外,也将在很大程度上推动教育培训领域的创新发展,未来,很可能催生一批专注于阅读的垂直细分型辅导培训机构。

阅读鸟创始人赵鹏飞表示,从此次新版教材的核心内容中不难看出,阅读正在成为语文教学的重中之重,而阅读能力的提升也将成为小学生和家长们重点关注的新焦点。“语文素养”和“人文精神”双线编排的变化也提醒小学家长,素质应试双培养的教育理念已成主流,为孩子选择合适的阅读兴趣班来提升阅读能力,也将成为很多家长为孩子选择教育产品时的新选择。

“很多家长对阅读兴趣班存在着较大的误区, 往往简单的认为阅读兴趣班和传统的语文培优提分班没什么区别。实际上阅读兴趣班提升的不仅是孩子的阅读兴趣,更重要的是要通过科学的阅读教学方法,引导孩子树立正确的人文素养和良好的阅读习惯。”赵鹏飞表示。

据了解,作为国内线上阅读兴趣班的开创者,目前阅读鸟已经与专家一道共同研发出了系统的阅读能力在线课程,涉及趣味阅读课、经典阅读课、财商阅读课、科学阅读课等方向。

“通过中文分级阅读来科学选书等方式互动教学,让孩子更快爱上阅读,建立阅读习惯,这就是阅读鸟创立的初衷。我们希望能通过专业的教育教学方法,让更多的学生都在阅读中,健康快乐的成长。”赵鹏飞同时强调,2017版小学语文教材的启用,将会大幅解决小学生“不读书” “少读书”的问题,然而,要实现素质应试双培养,除了为孩子选择专业的阅读兴趣班和经验丰富的辅导老师外,还应让孩子在课余时间多进行阅读,培养学生的阅读兴趣。只有多措并举,才能真正让语文核心素养的培育落到实处。

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(网络编辑:崔晓萌)
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